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Comentarios de Cineforo-debate

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Preguntas y comentarios cineforo-debate
 
  • ¿Hay en Colombia un proyecto abierto, comunitario como los que se ven en la película?
  • Además de la emoción que producen estos productos audiovisuales deberíamos cuestionar que  esta  película  se centra en las experiencias positivas de la educación ‘alternativa’.  Sería bueno visibilizar lo ‘malo’ de estas experiencias. 
  • A pesar de que existen estas experiencias alternativas, sigue primando el modelo de  la escuela tradicional,  por lo que este filme motiva a construir nuevas experiencias. La intención del modelo escolar es un sistema fuete y muy instalado en las estructura mental de las personas. Más allá de conocer estas experiencias específicas,  el filme nos lleva a  reflexionar sobre cómo podemos contribuir al cambio.
  • Todos, indiferentemente del rol que tenemos en la sociedad somos maestros, enseñando constantemente en la interacción del otro, sea de la edad que sea. Siempre estamos enseñando y aprendiendo de los demás….
  • Hay que explorar diferentes alternativas, algunas se quedaran, otras serán transitorias…. Pero hay que probarlas para seguir generando el cambio
  • ¿Qué tanto le interesa a la universidad, como ‘formadora de formadores’ estos espacios de educación alternativa?
  • Trabajamos bajo un discurso de colectividad, pero nos quedamos s en las acciones individuales? La educación popular y alternativa se ha ido acomodando en guetos, están aisladas y desarticuladas. 
  • Hay recelo a la hora de difundir la información, no hay interés de los docentes en estos temas…
  • ¿Cómo reproducir estas dinámicas que vemos en el filme dentro de la escuela tradicional, si cada maestro tiene a su cargo un grupo de 40 estudiantes? 
  • Las ideas se pueden contagiar y pueden cambiar un territorio. Internet es de gran importancia para generar trasformaciones locales. Es necesario reconocer estas experiencias y el trabajo que aún tenemos por delante. Hay que seguir discutiendo, pero hay que pensar que se puede lograr el cambio. Está claro que la educación formal estandarizada está en crisis, el problema es que no muchos están dispuestos a enfrentar la situación. Hay fuertes sistemas de control que afectan a los profesores, pero aun así los maestros generan cambios desde sus posibilidades en las aulas de clases.
  • Puede haber trasformaciones sin que esté involucrado del estado, pero hay que articular esfuerzos. Permitir que toda la comunidad sea parte de la construcción de aprendizajes. Somos nosotros los que debemos atrevernos a general cambios, y una de las mayores dificultades es el temor, porque somos víctimas también de este sistema. 
  • No hay claridad suficiente sobre uno de los problemas más graves de la educación,  que tiene relación con la maternidad y la paternidad. 
  • “La escuela puede ser un mal necesario”…. Somos eslabones de una cadena, ¿donde podemos romper el eslabón,  quien se atreve a hacer el cambio?.
  • Si el maestro no da esperanza, o no es un buen maestro. ¿Qué hay que hacer para que un maestro sea esperanzador, como hacemos para que el maestro este lleno de esperanza? 
  • Debemos reflexionar sobre la educación en contexto, y sobre  las condiciones sociales-culturales en Colombia. La educación ahora no existe como fuerza liberadora.
  • Eventos como este son de vital importancia por su capacidad de trasformar,  generar y motivar cambios.
  • Desde hace unos años ha habido una importante migración de los estudiantes colombianos a argentina,  por el tema de  que la educación universitaria es gratuita. Aquí en Colombia pesa mucha institución, en Colombia  no  se es nadie si no tiene un título universitario, aquellas personas que no encajan en  el  sistema de producción tienen que escaparse del país, esa es otra de las razones por las que los estudiantes están migrando a la Argentina. 
 
Nodo Local Bogotá

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Grupo del Nodo Local de Bogotá, Colombia.